La escuelita

Una escuela móvil es una pizarra ambulante. Está construida en una caja con ruedas que el educador de calle arrastra andando sobre las aceras. La escuela móvil es como un telescopio grande. De ambos lados se puede extender pizarras laterales. Estas pizarras laterales se extienden otra vez más. La caja compacta ambulante se expande en un gran tablero de juego de 6 metros de largo. Los tableros pueden estar decorados con materiales educativos y de juego. De esa manera se crea un espacio de 12 metros de largo para formaciones didácticas y de juego. Las láminas educativas y los juegos se aplican con un sistema sencillo de tornillos. Una pizarra lateral es un juego de títeres.



Todo el conjunto está desarrollado técnicamente para los contextos de la calle y las necesidades de los niños.

El sistema es móvil, manejable y fácil de desplazar. Tiene una forma larga y estrecha que cabe en cada acera. La escuelita está diseñada de tal manera que el educador de calle la pueda instalar, ordenar y cerrar rápido. El contenido está antirrobo. Todos los materiales educativos están fijados en las pizarras así que no pueden ser extraídos. Todo está construido de forma duradera y sólida. La pizarra ambulante y los materiales didácticos están igualmente resistentes a las inclemencias del tiempo: lluvias trópicas, el sol quemando del caríbe, el frío glacial de Rumania,... no forman problemas para los materiales seleccionados.

El diseño de la escuela móvil es coloroso y atractivo. Invita a los niños a participar y estimula la curiosidad.


Formación mundial, formación técnica y espíritu emprendedor

La escuela móvil está producido en la Escuela Comunal de Munsterbilzen en Bélgica (G.S.M.). Mobile School vzw y el G.S.M. han escogido conscientemente producir las escuelas con jóvenes belga-flamencos en un proyecto que pasa las fronteras de la educación común integrando una formación mundial, una formación técnica y en el espíritu emprendedor.



La producción tiene lugar en forma de una empresa liada con el campus de la escuela secundaria G.S.M. Las actividades de la pequeña empresa se compone de investigación, desarrollo, producción, financias, gestión logística y personal, formación social y mundial. Central en el proyecto están unos jóvenes que acaban los estudios y que siguen trabajando un año en la empresa. Estos alumnos reciben un sueldo mínimo y un cierto ejemplar de certificación liado a su formación extendida que reciben durante un año. Producen la escuela móvil en colaboración con las distintas secciones de la escuela secundaria. Algunos profesores con estatuto flexible pueden guiar a los jóvenes fuera de sus tareas. Fíjese:


Los actores internos:

1. Tres o cuatro alumnos participan en la empresa dentro de un concepto educativo de trabajador en el spin-off. Forman el fundamento central de este proyecto.

2. Las secciones 'composición-mecánica' y 'construcción-embalaje' colaboran activamente en el desarrollo de la producción.

3. El taller está guiado por profesores.

4. Además estos profesores pueden integrar el proyecto en otras asignaturas como religión/moral, geografía, historia etc.


Los actores externos:

1. Distintas partes de la producción (obras de pintura, montaje de neumático) están alojados en institutos de formación parcial en la región. Junto con ese proyecto los jóvenes pueden ser sensibilizados y motivados en este proyecto serio y concreto.

2. Las escuelas primarias están liadas en la formación educativa, orientación mundial y sensibilisisación gracias a su interés en el concepto de las escuelitas móviles. Mobile School vzw da cursos sobre estos temas y problemáticas en muchas escuelas primarias. Hay una posibilidad de visitar la empresa para las clases de las escuelas primarias. Así se estimula la valorización de las escuelas técnicas.

3. Los institutos superiores: Mobile School vzw guía regularmente proyectos de tésis de estudiantes universitarios y de institutos superiores. Muchas veces estudiantes (secciones pedagógicas) desarrollan mediante sus investigaciones de su tesis nuevos materiales educativos para la escuela móvil. Así inician una colaboración de los estudiantes con los alumnos-participantes del spin-off que desarrollan técnicamente la producción de estos conceptos didácticos.

4. Las comunidades locales estan liadas en los proyectos por medio de sensiblilisación y apollo ténico y parcialmente durante dos o tres periódos reducidos durante el año.

5. La industria facilita apollo logístico en la producción, elección de materiales etc. Hay distintas empresas que están permanentemente liadas al proyecto. Así los alumnos-participantes están en contacto constante con la industria.

6. Mobile School vzw colabora enteramente en el spin-off y cuida que todos las informaciones bases sobre la situación de los niños sin hogar, las metas específicas y el trabajo con las escuelas móviles esten transladadas a los actores internos y externos. Eso se hace en forma de cursos y projecciones de vídeo etc. Mobile School vzw encarga igualmente los gastos de los materiales por la producción.


Por medio de este proyecto Mobile School participa en la formación tanto en el norte como en el sur. Los niños de la calle reciben educación de base gracias al desarrollo de esa forma educativa innovadora desde nosotros. La distancia entre los niños del sur y los del norte reduce esta metodología de formación más allá de las fronteras de la educación común.

Participando en la producción de las escuelas móviles, los jóvenes estarán entrenados en distintas competencias claves: competencias 'on the job' que están difícilmente logrados en la enseñanza como fidelidad, conciencia de calidad, espíritu comercial, planifación de trabajo, manejo del estrés, trabajo compartido, tareas, etc. y competencias que sobrepasan las asignaturas (como aptitudes sociales, espíritu cívico etc.)

Todo eso forma un proyecto transnacional en las distintas asignaturas de la escuela comunal de Munsterbilzen como en otros institutos de enseñanza, la sociedad civil y la industria. Por otro lado este proyecto educativo elaborado, facilita el derecho base internacional a niños y jóvenes en los países del tercer mundo: el derecho de formación.
Educación, solidaridad y espíritu emprendedor forman un conjunto de este amplio proyecto.